Lược sử ngôn ngữ

Phạm Văn Lam || 23/04/2022 07:19 “Lược sử ngôn ngữ” là sản phẩm của quá trình trải nghiệm, nghiên cứu, chung sống trong 40 năm của Daniel Everett với các bộ lạc và ngôn ngữ của họ, đặc biệt là bộ lạc và ngôn ngữ Pirahã, tại rừng nhiệt đới...

Noam Chomsky: Một trí thức dấn thân

Dù đã ở tuổi 89, nhưng Noam Chomsky vẫn miệt mài làm việc và cống hiến. Ông thường được đánh giá là “cha đẻ của ngôn ngữ học hiện đại”, “người đã làm cuộc chuyển đổi hệ hình”1 (paradigm shifter) nghiên cứu trong khoa học, một đại diện của triết...

Vai trò của index trong một cuốn sách

Với một cuốn sách phi hư cấu, đặc biệt là sách khoa học, phần tài liệu tham khảo và index (chỉ mục) tuy là phần phụ nhưng lại không thể thiếu, và sự có mặt hay không có mặt của nó có một vai trò rất lớn đối với giá...

Hành trình nghiên cứu ngôn ngữ

Với niềm đam mê ngôn ngữ, nhà khoa học trẻ Phạm Văn Lam không ngừng nghiên cứu chuyên sâu về ngôn ngữ, tư duy ngôn ngữ,  tâm lý hành vi trong sử dụng ngôn ngữ, giúp  cho nâng cao vị thế Ngôn ngữ Việt trong nghiên cứu khoa học, trong...

Người Việt không nói “thu giá”, “thu giá dịch vụ đào tạo”

Cách gọi thu giá, thu giá dịch vụ đào tạo là thứ ngôn ngữ quan quyền, một thứ ngôn ngữ duy ý chí, bất chấp sự hợp lí, hợp tình, bất chấp quy tắc, bất chấp lẽ thường, bất chấp cảm thức bản ngữ, bất chấp cái đúng cái hằng...

Đúng quy trình và quy trình đúng

Trong cuộc họp báo đầu tiên ngay sau khi nhậm chức, ngày 23 – 07 – 2016, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân đã nói: “Ta cứ nói đúng quy trình nhưng có thể không đúng tiêu chuẩn, cán bộ có xứng đáng ngồi ở vị trí đó...

Phát thanh-truyền hình bằng tiếng dân tộc: Ngôn ngữ, phương ngữ nào cần được phát sóng?

Những năm gần đây, các chương trình phát thanh truyền hình bằng tiếng dân tộc liên tục được mở rộng cả về số lượng (ngôn ngữ) lẫn thời lượng và nội dung. Tuy nhiên, do cơ hội được lựa chọn để phát sóng không thể đến được với tất cả...

Tiếng Việt còn, người Việt còn

VOV.VN – Bài viết của TS. Phạm Văn Lam – nhà nghiên cứu ngôn ngữ – về nhiệm vụ “giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt” hơn nửa thế kỷ qua. Hơn 50 năm trước, vào đầu năm 1966, trong lúc cả nước đang dồn sức cho cuộc đấu...

Thụ đắc ngôn ngữ thứ nhất: Những thắc mắc thường gặp (Kì 4 – kì cuối)

Vai trò của người mẹ đối với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ là như thế nào? Ngay trước thời điểm trẻ chào đời, giọng nói thân thuộc nhất mà trẻ có thể cảm nhận và nhận biết được là giọng của mẹ mình. Rồi sau khi chào đời,...

Thụ đắc ngôn ngữ thứ nhất: Những thắc mắc thường gặp (Kì 3)

Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ có những thời kì then chốt, nhạy cảm, có tác dụng quyết định chất và lượng của vốn và kĩ năng ngôn ngữ sau này. Thời kì then chốt trong sự phát triển ngôn ngữ của trẻ là thời kì nào? Mùa xuân...

Thụ đắc ngôn ngữ thứ nhất: Những thắc mắc thường gặp (kì 2)

Cái mà một đứa trẻ cần học chính là những gì đang tồn tại trong chính chúng, những nhu cầu phát triển thường trực do chúng đặt ra, những nhiệm vụ mà chúng phải làm, những thắc mắc cụ thể mà chúng thường gặp. Người lớn cần phải dành thời...

Thụ đắc ngôn ngữ thứ nhất: Những thắc mắc thường gặp (Kì 1)

Biết nói là một trong những dấu mốc quan trọng nhất trong quá trình phát triển của bất kì đứa trẻ nào, bởi lẽ, biết nói tức là trẻ đã chiếm lĩnh được một cách chính thức một công cụ tư duy và biểu đạt tường minh và vẹn toàn...

Kết nối cộng đồng: Thạc sĩ Phạm Văn Lam – Lan tỏa giá trị ngôn ngữ Việt Nam

Nhà khoa học nâng tầm Ngôn Ngữ Việt, Ths Phạm Văn Lam Tag: TS. Phạm Văn Lam...

Chuyện đêm khuya – Đài tiếng nói Việt Nam (VOV1) 01-11-2016

Chia sẻ của nhà nghiên cứu Phạm Văn Lam về bí quyết phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh tiểu học (phát hành 01/11/2016) Theo Đài Tiến nói Việt Nam – VOV Tag: TS. Phạm Văn Lam...

Phim về Tư duy ngôn ngữ của Đài truyền hình Hà Nội

Video được thực hiện bởi Đài PTTH Hà Nội giới thiệu sách hay “Phát triển năng lực – tư duy ngôn ngữ, tác giả Phạm Văn Lam“ Theo Sách giáo dục Tag: TS. Phạm Văn Lam...

Phát triển năng lực tư duy – ngôn ngữ cho học sinh tiểu học: Một bộ sách thú vị, biên soạn theo định hướng phát triển năng lực

Khái niệm giáo dục dựa trên năng lực xuất hiện ở Mĩ vào những năm 1970, sau đó đến những năm 1990 khái niệm này được biết đến và phổ biến rộng rãi trên thế giới. Ngày nay giáo dục dựa trên năng lực đã và đang trở thành một...